DÉMOCRATISER, SEGMENTER ET INCLURE : UNE TRIADE CONFLICTUELLE: Compte rendu d’ouvrage

Abstract

Dans son ouvrage intitulé, La démocratisation de l'enseignement supérieur en Europe : le cas hellénique (2024), l´auteur Georgios Stamelos, aborde les effets des politiques publiques d´admission et d´accueil des candidats à l´enseignement supérieur sur l'équité et l'inclusion en Grèce. Selon de nombreux spécialistes nationaux et internationaux, mentionnés au cours de son livre, celles-ci sont indissociables de la massification des effectifs et de la segmentation par sous-secteur des systèmes éducatifs nationaux. Leurs répercussions  sur le nombre des étudiants sont d´ailleurs plus sensibles que sur le renouvellement de leurs origines sociales, en raison des statuts socio-économiques, ethniques ou migratoires, des lieux de résidence, des (dis)capacités et des appartenances culturelles, religieuses ou linguistiques (...).