En partenariat avec le Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique de l'Université Gustave Eiffel
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Bienvenue sur la Revue de l'Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education

À propos de la revue

Revue scientifique en Éducation, classée en France (Hcéres, n° 1647-0117) et au Brésil, fondée en 2008 par Maria Teresa Estrela et Louis Marmoz, dans le cadre de l'Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation (AFIRSE) et soutenue par un partenariat avec le Centre d'Innovation Pédagogique et Numérique de l'Université Gustave Eiffel.

La Recherche En Éducation valorise les communications et les échanges scientifiques en français. Elle est naturellement francophone, bien qu’elle ne soit pas fermée aux locuteurs d’autres langues dans la mesure où ils s’expriment dans leur langue maternelle.

Revue permanente, son esprit d’ouverture aux différents paradigmes, approches et théories est l’un de ses traits principaux, tout en privilégiant la publication d’articles présentant des :

  • recherches menées selon des démarches méthodologiques précisées et des critères de validité identifiés

  • réflexions d’ordre méthodologique et épistémologique

  • bilans sur l’état de la recherche pour des problématiques données

  • témoignages du vécu des démarches de recherche (la création d’hypothèses, les accidents de parcours, des extraits de journaux de recherche…), de la recherche « en train de se faire ».

Contacts de la revue

  • Contact principal : Véronique Attias-Delattre (contact@la-recherche-en-education.com)
  • Contact de soutien : Mathias Szpirglas (Mathias.Szpirglas@univ-eiffel.fr) et Lina Ribeiro (dominguesline7@gmail.com)

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Numéro courant

• 10-07-2025

ÉDITO

QUEL AVENIR POUR LES REVUES SCIENTIFIQUES et FRANCOPHONES ? LA RECHERCHE EN ÉDUCATION – UN MODÈLE ATYPIQUE

Véronique Attias-Delattre; Jamila Al Khatib

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LA COÉDUCATION À L’ÉCOLE : PERSPECTIVES POUR ACCOMPAGNER LES PARENTS D’ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ SCOLAIRE

Samia Issa et Fady Salama et Yvette Gharib

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LE SACRÉ ET LE PROFANE : DUALISME ET PENSÉE CONSERVATRICE DANS L’ÉDUCATION BRÉSILIENNE

Ribeiro Santos Tiago

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DÉVELOPPEMENT DE LA CONSCIENCE MÉTALINGUISTIQUE DANS UNE PERSPECTIVE DIDACTIQUE EN CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Rachid Hanchi

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TRAITS DE PERSONNALITÉ DES ENFANTS ORPHELINS CONGOLAIS

Josué Ozowa Latem et Mula Eric Onla et Kisaka Hannael et Luyeye Noble

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DÉMOCRATISER, SEGMENTER ET INCLURE : UNE TRIADE CONFLICTUELLE Compte rendu d’ouvrage

Sylvie Didou Aupeti

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LA RECHERCHE EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION : DU CARREFOUR DES SCIENCES À LA SCIENCE DES CARREFOURS Compte rendu de travail de recherche

Manuella Ngnafeu

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ISSN - 1647-0117