DÉVELOPPEMENT DE LA CONSCIENCE MÉTALINGUISTIQUE DANS UNE PERSPECTIVE DIDACTIQUE EN CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Résumé

Cette contribution se propose de considérer la grammaire dans une perspective métalinguistique. Elle repose sur l’idée selon laquelle cet enseignement consiste en l’articulation de trois conditions distinctes, mais complémentaires. Dans une optique ethnographique et à partir de la description des pratiques enseignantes, cette étude met en exergue des pistes de réflexion susceptibles de faire reconsidérer les pratiques existantes.

Mots clés : Grammaire scolaire ; pratiques enseignantes ; activités métalinguistiques ; théories des trois points de vue ; TACD.